【完结】【糖心理】葛毅家庭治疗下的儿童青少年

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469、【完结】【糖心理】葛毅家庭治疗下的儿童青少年
├┈01.什么是系统观、认识论.pdf
├┈01.什么是系统观、认识论（1）.mp4
├┈02.什么是系统观、认识论（2）.mp4
├┈03.如何把系统观和认识论变成家庭治疗中的提问.pdf
├┈03.如何把系统观和认识论变成家庭治疗中的提问（1）.mp4
├┈04.如何把系统观和认识论变成家庭治疗中的提问（2）.mp4
├┈05.家庭生命周期和三角关系的理解和应用.pdf
├┈05.家庭生命周期和三角关系的理解和应用（1）.mp4
├┈06.家庭生命周期和三角关系的理解和应用（2）.mp4
├┈07.如何挑战家庭成员既有的归因方式.pdf
├┈07.如何挑战家庭成员既有的归因方式（1）.mp4
├┈08.如何挑战家庭成员既有的归因方式（2）.mp4
├┈09.如何帮助家庭把症状和家庭关系联系起来.pdf
├┈09.如何帮助家庭把症状和家庭关系联系起来（1）.mp4
├┈10.如何帮助家庭把症状和家庭关系联系起来（2）.mp4
├┈11.如何让家庭第一次获得不同视角，从无明到有明.pdf
├┈11.如何让家庭第一次获得不同视角，从无明到有明（1）.mp4
├┈12.如何让家庭第一次获得不同视角，从无明到有明（2）.mp4
├┈13.初始访谈如何融入家庭的诠释系统.pdf
├┈13.初始访谈如何融入家庭的诠释系统（1）.mp4
├┈14.初始访谈如何融入家庭的诠释系统（2）.pdf
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├┈15.如何跟一个人讲话，却是说给在场的其他人听（1）.pdf
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├┈16.如何跟一个人讲话，却是说给在场的其他人听（2）.pdf
├┈16.如何跟一个人讲话，却是说给在场的其他人听（2）.mp4
├┈17.如何挑战家庭的固有思维模式，系统式寻找差异（1）.pdf
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├┈18.如何挑战家庭的固有思维模式，系统式寻找差异（2）.pdf
├┈18.如何挑战家庭的固有思维模式，系统式寻找差异（2）.mp4
├┈19.如何坚持关系取向的对话内容和方向，引导家庭开始新的故事（1）.pdf
├┈19.如何坚持关系取向的对话内容和方向，引导家庭开始新的故事（1）.mp4
├┈20.如何坚持关系取向的对话内容和方向，引导家庭开始新的故事（2）.pdf
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